成为心理督导师首先要成为治疗师，只有这样在担当督导的角色中，才能重视理论在实践中的重要性。一个人可以模仿一个成功的督导师，但是要是没有任何理论或者某个概念模型的支撑，他就不能真正的理解督导的过程。

有一个很经典的印度故事，说的是六个盲人第一次遇到大象，都试图去了解它是什么样子。每个人都出没大象的不同部位，从而得到关于大象特点的各自不同的推论，摸到大象身体的侧面的人感觉它像一面墙，摸到象牙的人觉得大象像一只矛，摸到大象膝盖的人觉得它像一棵树等等。

这个寓言和治疗或督导的关系是相似的，治疗和督导都是相当复杂的干预过程，不能避免有些人以局限性的感官，去理解去描述。需要重点关注可能影响到我们的文学偏见，大多数理论家和研究者都认为督导处在一对一的关系背景的，所以大多数督导理论也发展到了独立于小组或者团体督导之外。

有一部分人督导师是根据自己治疗理论进行有效的督导，另一部分督导师是采用上述治疗理论演变过来的督导概念。这两类督导师之间存在着很大的区别。